Rituel « Chaque jour compte » – Manipuler les nombres au quotidien
Le rituel « Chaque jour compte » est un rendez-vous quotidien qui permet de travailler la numération de manière concrète et progressive. Chaque matin, un élève responsable anime le rituel devant la classe. Il complète l’affichage, manipule le matériel et fait participer ses camarades en leur posant des questions tout au long de l’activité. Chacun est ainsi amené à réfléchir, justifier ses réponses et participer activement.
Cette ressource comprend un affichage collectif ainsi qu’une fiche individuelle afin que tous les élèves puissent réaliser le rituel en même temps.
L’affichage collectif
L’affichage a été pensé pour laisser une grande place à la manipulation.
Les espaces consacrés aux unités, dizaines et centaines sont volontairement assez grands afin d’y placer des gobelets.
Chaque jour d’école, le responsable ajoute un bâton dans le gobelet des unités. Lorsque dix bâtons sont réunis, ils sont attachés avec un élastique pour former une dizaine, puis déplacés dans le gobelet des dizaines. Le même principe est utilisé pour constituer les centaines.
Cette manipulation permet aux élèves de visualiser concrètement les échanges entre les unités, les dizaines et les centaines.
L’affichage permet également de travailler :
- la représentation du nombre en unités, dizaines et centaines ;
- la décomposition du nombre ;
- la fleur du nombre, qui permet de rechercher différentes décompositions et représentations du nombre du jour ;
- l’écriture du nombre en lettres.
Pendant le rituel, le responsable interroge régulièrement la classe : Combien avons-nous de dizaines ? Que va-t-il se passer si nous ajoutons un bâton ? Comment peut-on décomposer ce nombre ? Les échanges rendent le rituel vivant et permettent à chacun de participer.
La fiche individuelle
Tous les éléments présents sur l’affichage sont également proposés sur une fiche individuelle.
Je l’ai plastifiée afin que chaque élève puisse la compléter avec un feutre effaçable pendant le rituel. Ainsi, pendant que le responsable anime la séance, tous les élèves réalisent les mêmes activités sur leur propre support.
Ils y retrouvent :
- la représentation en unités, dizaines et centaines ;
- les encadrements à l’unité ;
- les encadrements à la dizaine ;
- la décomposition ;
- la fleur du nombre ;
- l’écriture du nombre en lettres.
Les compétences travaillées
Grâce à ce rituel quotidien, les élèves apprennent à :
- construire le nombre jour après jour ;
- manipuler les unités, les dizaines et les centaines ;
- comprendre les échanges entre les différentes unités de numération ;
- décomposer un nombre de plusieurs façons grâce à la fleur du nombre ;
- encadrer un nombre à l’unité et à la dizaine ;
- écrire un nombre en lettres ;
- expliquer leur raisonnement et participer à des échanges mathématiques.
C’est un rituel simple à mettre en place, très participatif, qui responsabilise les élèves grâce au rôle du responsable du jour et qui permet à toute la classe de manipuler les nombres quotidiennement.